Lớp tiếng Trung miễn phí ở Nghệ An: Hành trình một cô giáo trẻ mang ngoại ngữ về làng

Một lớp học nhỏ khai giảng vào buổi sáng mùa hè, nơi học sinh, người lao động và nhiều người dân trong xã quây quần bên cô giáo trẻ để làm quen với âm điệu và câu giao tiếp cơ bản của tiếng Trung. Lớp học đó do Nguyễn Thị Huyền — người từng trải qua nhiều khó khăn gia đình và con đường học tập gián đoạn — tổ chức miễn phí với mong muốn mở ra cơ hội tiếp cận ngoại ngữ cho quê hương.

Khởi xướng và cấu trúc lớp “Tiếng Trung về làng”

Chiếc tên thân mật “Tiếng Trung về làng” ra đời trong kỳ nghỉ hè, khi Huyền trở về xã Đại Đồng (Nghệ An) sau năm học đầu tiên chương trình thạc sĩ Giáo dục Hán ngữ Quốc tế tại Đại học Vân Nam. Lớp được tổ chức miễn phí, không thu học phí, diễn ra 3 buổi mỗi tuần, bắt đầu lúc 7h30 sáng và có những buổi kéo dài gần 3 tiếng.

Số lượng học viên ban đầu vượt kế hoạch. Huyền chỉ định mở một nhóm nhỏ nhưng sau khi thông tin được chia sẻ trên Facebook, có khoảng 40 người đăng ký tham gia. Vì phòng học trong nhà không đủ chỗ, cô phối hợp với chính quyền địa phương để mượn phòng tại Trường Tiểu học Thanh Đồng — nơi lớp được tổ chức trong suốt thời gian hoạt động trực tiếp.

Mục tiêu của khóa học ngắn hạn không phải đào tạo chuyên sâu mà là giúp học viên phát âm đúng, làm quen với thanh điệu, nắm vài từ vựng cơ bản và những mẫu câu giao tiếp thiết yếu để tạo nền tảng nếu muốn học tiếp sau đó.

Học viên đa dạng: từ học sinh đến người đi làm

Thành phần người học trong lớp rất phong phú: có học sinh THCS, người vừa hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT, và cả những người đã đi làm. Mỗi nhóm mang một động cơ khác nhau. Với học sinh, lớp là cơ hội tiếp xúc sớm với một ngoại ngữ mới; với người lao động, đó là cách chuẩn bị năng lực nhằm mở rộng cơ hội việc làm tại các doanh nghiệp địa phương.

Ví dụ tiêu biểu là em Nguyễn Vi Anh, chuẩn bị vào lớp 7 Trường THCS Đông Tường. Sau sáu buổi học, Vi Anh đã có thể giới thiệu bản thân, đếm từ 1 đến 10 và làm quen với vận mẫu và thanh điệu. Em nhận xét rằng tiếng Trung với em có phần dễ tiếp thu hơn tiếng Anh—một cảm nhận cá nhân nhưng phản ánh kết quả nhanh của quá trình làm quen ngôn ngữ.

Ở nhóm người lớn, có chị Trần Thị Thành (31 tuổi). Thành từng tốt nghiệp Trường Đại học Nông Lâm Huế, có gần 6 năm làm Phó Bí thư Đoàn xã và đầu năm đã nghỉ việc theo chính sách tinh giản biên chế. Muốn tăng cơ hội tìm việc tại doanh nghiệp địa phương, chị quyết định học tiếng Trung. Dù nhà ở xã Xuân Lâm cách lớp khoảng 20 km, chị vẫn đều đặn đi học 3 buổi/tuần.

Hành trình của người đứng lớp: từ gián đoạn học hành đến học bổng

Hành trình của Huyền là một chuỗi thử thách và quyết tâm. Sinh ra trong gia đình làm nông, là con thứ tư, cô đã trải qua mất mát về năng lực lao động của cả cha và mẹ: khi cô học lớp 6, bố bị tai nạn lao động trong lúc đào giếng và mất khả năng lao động; đến lớp 11, mẹ cô bị tai biến. Những biến cố này buộc anh chị em trong nhà phải nghỉ học sớm để đi làm, lo chi phí cho gia đình.

Sau khi đỗ vào chuyên ngành ngoại ngữ tại một trường đại học ở Đà Nẵng, Huyền buộc phải dừng học vì lo ngại nợ nần và hoàn cảnh gia đình không đủ khả năng chu cấp. Cô rời quê và nhận việc ở Bắc Ninh tại một nhà máy Samsung. Ba tháng làm công nhân trên dây chuyền khiến cô cân nhắc lại tương lai — và quyết định ôn thi trở lại để theo đuổi học tập.

Quay lại giảng đường, Huyền chuyển sang học ngành Ngôn ngữ Trung tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (Vĩnh Phúc). Trong thời gian học, cô làm thêm nhiều việc từ rửa bát, phục vụ nhà hàng đến làm ca đêm để tự trang trải chi phí. Sang năm ba, cô bắt đầu kiếm thu nhập từ chuyên môn: dạy gia sư và dịch phim ngắn tiếng Trung; từ đó chuyển hướng thu nhập từ lao động phổ thông sang nghề liên quan chuyên môn.

Trước khi tốt nghiệp, Huyền đã trả hết các khoản vay vốn sinh viên. Sau ra trường, cô làm cho một công ty du học và tiếp tục tìm kiếm cơ hội học lên. Gần hai năm sau, cô giành được Học bổng Chính phủ Trung Quốc (CSC) theo học chương trình thạc sĩ tại Đại học Vân Nam, và hiện đang hoàn thành năm thứ nhất chương trình thạc sĩ Giáo dục Hán ngữ Quốc tế.

Tác động với cộng đồng địa phương và kế hoạch mở rộng

Hoạt động của Huyền được đánh giá là thiết thực. Theo lãnh đạo địa phương — ông Tưởng Đăng Hào, Phó Chủ tịch UBND xã Đại Đồng — sáng kiến này góp thêm cơ hội để học sinh tiếp cận ngoại ngữ miễn phí và lan tỏa tinh thần hiếu học trong vùng. Chính quyền địa phương bày tỏ ủng hộ, sẵn sàng tạo điều kiện để mô hình được duy trì và nhân rộng.

Mặc dù khóa học trực tiếp kéo dài khoảng một tháng, Huyền coi đây là bước khởi đầu. Cô dự định duy trì lớp dưới hình thức trực tuyến để những học sinh ở xa có thể tham gia và xa hơn nữa là xây dựng một chương trình học bổng, hỗ trợ học phí cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhưng có ý chí vươn lên.

Bài học thực tiễn và lời khuyên cho người muốn nhân rộng mô hình

Từ kinh nghiệm của lớp học ở Đại Đồng có thể rút ra một vài điểm thực dụng cho những ai muốn bắt đầu mô hình tương tự: xác định mục tiêu ngắn hạn (làm quen phát âm, giao tiếp cơ bản), tổ chức lịch học phù hợp với đời sống người dân (sáng sớm hoặc tối), tận dụng không gian công cộng như phòng học của trường tiểu học và dùng mạng xã hội để thông báo thu hút học viên.

Bên cạnh đó, để duy trì lớp miễn phí cần sự hỗ trợ địa phương, sự sẵn lòng của người dạy trong việc đầu tư thời gian và, khi có thể, các giải pháp để huy động nguồn lực hỗ trợ học bổng hoặc chi phí vận hành khi quy mô tăng lên. Ý tưởng chuyển sang hình thức trực tuyến cũng là một lựa chọn thực tế để mở rộng phạm vi tiếp cận mà không tốn quá nhiều chi phí cơ sở.

Câu hỏi thường gặp

Ai là người tổ chức lớp? Nguyễn Thị Huyền, sinh năm 1999, người xã Đại Đồng, Nghệ An, hiện là học viên năm nhất chương trình thạc sĩ Giáo dục Hán ngữ Quốc tế tại Đại học Vân Nam.

Lớp học được tổ chức ở đâu và khi nào? Lớp được mượn phòng tại Trường Tiểu học Thanh Đồng, diễn ra 3 buổi/tuần, bắt đầu lúc 7h30 sáng, trong khoảng một tháng kỳ nghỉ hè.

Ai có thể tham gia? Lớp mở cho nhiều đối tượng: học sinh THCS, người vừa tốt nghiệp THPT và người lao động tại địa phương; học viên không phải đóng học phí.

Kết luận

Câu chuyện của Huyền là minh chứng cho cách một cá nhân có chuyên môn và quyết tâm có thể tạo ra tác động thiết thực tại cộng đồng. Một lớp học ngắn hạn, miễn phí không chỉ truyền kiến thức cơ bản mà còn khơi dậy nhu cầu học tập, mở ra hướng đi mới cho người học trẻ và người trưởng thành tại vùng quê. Ý tưởng được triển khai bài bản, kết hợp hỗ trợ địa phương và tính linh hoạt trong phương thức đào tạo có thể giúp mô hình phát triển bền vững hơn.

Những ai quan tâm đến việc khởi xướng lớp ngoại ngữ cộng đồng có thể học hỏi từ kinh nghiệm ở Đại Đồng: bắt đầu nhỏ, rõ mục tiêu, sử dụng mạng xã hội để lan tỏa và tìm kiếm sự hợp tác với nhà trường, chính quyền địa phương để đảm bảo hạ tầng và nguồn lực cơ bản.

Lưu ý: Các thông tin trong bài lấy từ hoạt động thực tế của lớp “Tiếng Trung về làng” do Nguyễn Thị Huyền tổ chức, bao gồm mô tả lớp học, trải nghiệm của một số học viên, hoàn cảnh gia đình và hành trình học tập của Huyền cùng phản hồi từ lãnh đạo xã.

30% thí sinh xuất sắc có cơ hội nhận học bổng Chính phủ trước khi nhập học

Để hiểu rõ hơn về diễn biến thời tiết có thể ảnh hưởng tới hoạt động ngoài trời như các lớp học cộng đồng, bạn có thể theo dõi bản tin dự báo và phân tích về áp thấp trên biển cùng dự báo mưa lớn qua bài dự báo áp thấp nhiệt đới trên Biển Đông và cảnh báo mưa lớn — một nguồn tin hữu ích giúp cộng đồng chủ động chuẩn bị.

Nếu quan tâm đến cách chính quyền địa phương tổ chức ứng phó khi mưa lớn đe dọa khu dân cư, bài viết về hoạt động chuẩn bị sơ tán và huy động lực lượng tại Nghệ An sẽ cho bạn góc nhìn chi tiết hơn; tham khảo kế hoạch ứng phó mưa lớn và sơ tán ở Nghệ An để nắm các bước hành động cụ thể từ chính quyền địa phương.

Với những ai quan tâm tới chính sách giáo dục và việc điều chỉnh kỳ thi tuyển sinh, bài phân tích về việc rút bớt môn thi vào lớp 10 cung cấp những câu hỏi chính sách cần cân nhắc kỹ lưỡng; bạn có thể đọc thêm tại các vấn đề cần trả lời trước khi rút bớt môn thi vào lớp 10 để hiểu tác động dài hạn lên tuyển sinh và định hướng học tập của học sinh.