Chuyển cán bộ quản lý xuống giảng dạy: cách tính định mức tiết và quyền lợi theo Thông tư 05/2025

Khi nhiều trường học được sắp xếp, tinh gọn mạng lưới, vấn đề phân bổ nhân sự trở thành bài toán cần lời giải rõ ràng: cán bộ quản lý dư thừa sẽ được bố trí ra sao khi trở lại bàn ghế giảng dạy, và quyền lợi, khối lượng công việc của họ được điều chỉnh thế nào theo quy định hiện hành?

Phạm vi điều chỉnh và con số tổng quan

Theo ước tính của cơ quan quản lý ngành giáo dục, việc sắp xếp lại cơ sở giáo dục phổ thông dẫn tới một lượng lớn cán bộ quản lý không còn vị trí tương ứng. Khoảng 32.652 người trong số này được hướng tới việc chuyển đổi nhiệm vụ sang làm giáo viên trực tiếp giảng dạy. Giải pháp này vừa nhằm tối ưu bộ máy quản lý, vừa góp phần khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở một số địa phương.

Khung thời gian làm việc của giáo viên sau điều chuyển

Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT đặt ra quy định về thời gian làm việc trong năm học cho giáo viên phổ thông. Tổng cộng, một giáo viên làm việc 42 tuần trong năm học, được phân chia cụ thể để đảm bảo cả nhiệm vụ giảng dạy và hoạt động chuyên môn khác:

• 37 tuần dành cho các nhiệm vụ liên quan đến chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có 35 tuần giảng dạy thực tế và 2 tuần dự phòng.
• 3 tuần dành cho việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn.
• 2 tuần để chuẩn bị cho năm học mới và tổng kết năm học.

Trong khi đó, với cán bộ quản lý khi chưa được điều chuyển, khung thời gian làm việc vẫn áp dụng theo quy định chung là 40 giờ mỗi tuần.

Định mức tiết dạy chuẩn theo cấp học và loại trường

Có sự phân biệt rõ rệt giữa định mức tiết dành cho quản lý (khi còn tại chức) và định mức dành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy. Trong thời gian còn giữ chức, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có khối lượng tiết rất thấp (trung bình 2 tiết/tuần với hiệu trưởng, 4 tiết/tuần với phó hiệu trưởng) để tập trung vào quản lý. Khi các cá nhân này được bố trí làm giáo viên, họ sẽ áp dụng định mức giáo viên theo cấp học tương ứng:

• Giáo viên tiểu học: 23 tiết/tuần.
• Giáo viên trung học cơ sở: 19 tiết/tuần.
• Giáo viên trung học phổ thông: 17 tiết/tuần.

Với các cơ sở giáo dục có tính chất đặc thù, định mức được điều chỉnh cho phù hợp môi trường đào tạo:

• Trường phổ thông dân tộc bán trú: tiểu học 21 tiết/tuần; trung học cơ sở 17 tiết/tuần.
• Trường phổ thông dân tộc nội trú: trung học cơ sở 17 tiết/tuần; trung học phổ thông 15 tiết/tuần.
• Trường dành cho người khuyết tật: tiểu học 21 tiết/tuần; trung học cơ sở 17 tiết/tuần; trung học phổ thông 15 tiết/tuần.
• Trường dự bị đại học có định mức thấp hơn, ở mức 12 tiết/tuần.

Quy định giảm định mức khi kiêm nhiệm chức vụ

Khi những cán bộ quản lý chuyển sang làm giáo viên đồng thời đảm nhiệm thêm một số chức danh chuyên môn hoặc đoàn thể trong nhà trường, họ được hưởng mức giảm định mức tiết theo từng loại nhiệm vụ. Một số quy định cụ thể:

• Giảm 4 tiết/tuần nếu làm giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông; nếu chủ nhiệm tại trường dự bị đại học, mức giảm là 3 tiết/tuần.
• Tổ trưởng tổ chuyên môn hoặc tổ trưởng tổ bộ môn được giảm 3 tiết/tuần; tổ phó tương ứng được giảm 1 tiết/tuần.
• Tại trường phổ thông dân tộc nội trú và bán trú, tổ trưởng quản lý học sinh giảm 3 tiết/tuần, tổ phó giảm 1 tiết/tuần.
• Ở trường dự bị đại học, giáo viên kiêm trưởng phòng chức năng được giảm 6 tiết/tuần; kiêm phó trưởng phòng chức năng giảm 5 tiết/tuần.

Những quy định này nhằm công nhận khối lượng công việc kiêm nhiệm và đảm bảo giáo viên có thời gian thực hiện đúng nhiệm vụ chuyên môn.

Nguyên tắc giới hạn kiêm nhiệm và xử lý trùng lắp

Để bảo đảm chất lượng chuyên môn, thông tư nêu rõ mỗi nhà giáo không nên kiêm nhiệm quá nhiều nhiệm vụ được quy định giảm định mức. Cụ thể, mỗi giáo viên không được hưởng giảm định mức do kiêm nhiệm cho quá 2 nhiệm vụ. Điều này nhằm tránh tình trạng một người nhận quá nhiều ưu đãi giảm tiết dẫn đến mất cân đối trong phân công chuyên môn.

Một điểm quan trọng khác là quy định về việc không được cộng trùng. Những nhiệm vụ mà giáo viên đã nhận thù lao hoặc phụ cấp riêng sẽ không đồng thời được tính giảm định mức tiết cho trùng lặp. Nguyên tắc này nhằm giữ tính minh bạch và công bằng trong áp dụng chính sách giữa các nhà giáo.

Động thái triển khai và hệ quả thực tế

Việc phân bổ hơn ba chục nghìn cán bộ quản lý sang biên chế giảng dạy đặt ra yêu cầu về kế hoạch bố trí nhân sự, sắp xếp lớp học và điều phối chuyên môn. Khi số lượng giáo viên tăng lên ở một số địa bàn, hiệu trưởng và phòng giáo dục sẽ cần cân nhắc để đảm bảo không phá vỡ tỷ lệ sĩ số lớp, không gây áp lực cho cơ sở vật chất và vẫn bảo đảm chất lượng dạy và học.

Ngược lại, ở những nơi vẫn thiếu giáo viên, nguồn nhân lực bổ sung từ đối tượng dôi dư có thể giảm bớt khó khăn tuyển dụng và giúp duy trì ổn định chương trình năm học. Tuy nhiên, việc chuyển đổi vai trò đòi hỏi cả đào tạo, bồi dưỡng để người chuyển đổi đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp trong thực tế giảng dạy.

Những lưu ý dành cho quản lý và giáo viên khi điều chuyển

Một số điểm cần được lãnh đạo nhà trường và chính các cá nhân quan tâm khi thực hiện điều chuyển:

• Rà soát chính xác nhiệm vụ kiêm nhiệm và thu nhập kèm theo để tránh tính giảm trùng lặp không đúng quy định.
• Lên kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho cán bộ quản lý trở thành giáo viên nhằm đảm bảo năng lực giảng dạy thực tế.
• Đảm bảo phân công công bằng khi sử dụng các mức giảm định mức để tránh phát sinh mâu thuẫn nội bộ.
• Quan tâm cơ sở vật chất, vì tăng số giáo viên có thể dẫn tới nhu cầu phòng học, trang thiết bị và tài liệu lớn hơn.

Các câu hỏi thường gặp

1. Cựu hiệu trưởng khi trở thành giáo viên sẽ dạy bao nhiêu tiết/tuần?

Sau điều chuyển, họ áp dụng định mức giáo viên theo cấp học tương ứng: tiểu học 23 tiết/tuần; trung học cơ sở 19 tiết/tuần; trung học phổ thông 17 tiết/tuần.

2. Nếu một giáo viên kiêm cả chức vụ tổ trưởng và chủ nhiệm, tổng giảm tiết tính thế nào?

Những nhiệm vụ kiêm nhiệm được tính giảm theo quy định, nhưng tổng số nhiệm vụ được tính giảm không vượt quá 2. Đồng thời, nếu nhiệm vụ đã được hưởng thù lao hoặc phụ cấp riêng thì không được tính giảm trùng lặp.

3. Trường hợp giáo viên chuyển từ quản lý xuống có được hưởng thời gian bồi dưỡng trước khi đứng lớp?

Thông tư quy định có 3 tuần dành cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn trong năm học; việc bố trí cụ thể cho từng cá nhân phụ thuộc vào kế hoạch của cơ sở giáo dục và phòng giáo dục quản lý.

Kết luận: Thực thi cần cân nhắc để vừa công bằng vừa hiệu quả

Việc điều chuyển hàng nghìn cán bộ quản lý sang làm giáo viên là bước đi lớn ảnh hưởng tới cấu trúc nhân sự ngành giáo dục. Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT đưa ra khung pháp lý để điều chỉnh định mức tiết, thời gian làm việc và nguyên tắc giảm tiết khi kiêm nhiệm, nhằm tạo cơ sở thực thi công bằng và hợp lý. Tuy nhiên, công tác triển khai tại địa phương cần đi kèm với đào tạo, rà soát chế độ phụ cấp và quan tâm cơ sở vật chất để đảm bảo chuyển đổi vai trò không làm giảm chất lượng dạy học.

Không thi giáo viên, học sinh giỏi cấp trường để lấy thành tích

SKĐS – Đối với học sinh, Bộ GD&ĐT yêu cầu không tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, cấp xã, trừ một số trường hợp ngoại lệ.

Để hiểu rõ hơn diễn biến mới liên quan đến các sự việc đang được dư luận quan tâm, bạn có thể đọc tiếp bài viết phân tích về vụ việc xe cứu thương và những động thái điều tra liên quan Diễn biến triệu tập ba người liên quan vụ xe cứu thương ở Thanh Hóa giúp làm sáng tỏ thông tin về chi phí, trách nhiệm và kết quả bước đầu của cơ quan chức năng.

Nếu bạn quan tâm tới rủi ro khi sử dụng phương thức thanh toán hiện đại và muốn biết cách phòng tránh khi quét mã QR trong đời sống hàng ngày, bài hướng dẫn nhận diện và xử lý tình huống an toàn thanh toán bằng mã QR sẽ là nguồn tham khảo hữu ích: Cách nhận diện rủi ro và phòng ngừa khi thanh toán bằng mã QR.

Và để thấy những góc nhìn nhân văn về giáo dục ở vùng biển, cùng suy ngẫm về nghi lễ và ý nghĩa truyền thống, bạn có thể xem bài phân tích về lễ khai giảng trên đảo Trần với hình ảnh một thầy và ba trò giữ nhịp giữa trùng khơi: Góc nhìn về lễ khai giảng và giáo dục vùng biển trên đảo Trần.